Más de 200 docentes de escuelas secundarias del Chaco participaron de las jornadas presenciales de la segunda cohorte de una capacitación sobre Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), una propuesta que busca impulsar nuevas formas de enseñar y fortalecer el acompañamiento de las trayectorias escolares.
Los encuentros fueron organizados por el Ministerio de Educación del Chaco junto con la Fundación Varkey. Se realizaron el martes en el Centro Cultural de Sáenz Peña y el miércoles en el salón de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional del Nordeste, en Resistencia.
Una capacitación pensada para transformar las aulas
La iniciativa se desarrolla por segundo año consecutivo en la provincia y forma parte del Programa de Formación Docente Gratuito y en Servicio Red Aprende.
Está dirigida a equipos directivos y docentes de distintas localidades, con el objetivo de que puedan elaborar proyectos comunitarios vinculados con la vida de los estudiantes y sus entornos.
La directora de Nivel Secundario, Elizabeth Salto, acompañó las dos actividades y valoró la participación de los educadores. Según explicó, este año se incorporaron escuelas y docentes de SRTIC (Secundarias Rurales Mediadas por TIC), Educación de Jóvenes y Adultos (EDJA) y Maestras de la Integración de Educación Especial (MAI).
Salto señaló que los participantes asumen el desafío de convertirse en “agentes multiplicadores” y remarcó que las herramientas adquiridas deben reflejarse en la práctica cotidiana.
La propuesta parte de una pregunta disparadora para que los estudiantes investiguen de forma autónoma, trabajen en equipo y participen de una evaluación formativa.
El proceso concluye con un proyecto comunitario que genere impacto en la comunidad institucional. La capacitación también tuvo instancias virtuales y promueve el fortalecimiento de la pareja pedagógica y de las comunidades de práctica, porque la transformación del nivel requiere trabajo colectivo.
El método ABP pone a los estudiantes en el centro
Durante los talleres, los profesores comenzaron a aplicar herramientas para diseñar proyectos y trasladarlos al aula. Pamela González, integrante del equipo pedagógico de la Fundación Varkey, explicó que la organización acompañará la implementación mediante un equipo de mentores, con trabajo paso a paso desde la gestión escolar hasta la actividad en clase y la vinculación con la comunidad, incluso mediante acciones de servicio.
El trayecto también incorpora el aprendizaje con sustentabilidad y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) fijados por Naciones Unidas.
Entre las propuestas aparecen iniciativas relacionadas con el cuidado de las escuelas y de los ambientes, además de acciones que puedan continuar a cargo de los propios estudiantes.
González definió como principal desafío que “los estudiantes sean los protagonistas”. El rol docente, explicó, consiste en acompañar y guiar para que cada alumno construya aprendizajes significativos y desarrolle sus capacidades.
En la capacitación del año pasado, proyectos vinculados con el impacto ambiental fueron reconocidos por la Fundación Varkey como los más innovadores.
