Con una agenda centrada en la comprensión lectora y los procesos que intervienen en el aprendizaje, el Ministerio de Educación del Chaco reunió a referentes de distintos ámbitos en un conversatorio realizado en el Edificio ELE. La actividad formó parte de las acciones de formación y acompañamiento que impulsa la Dirección de Educación Superior.
El encuentro tuvo como expositoras a Valeria Abusamra y Lorena Canet Juric. La primera es doctora en Lingüística y especialista en lenguaje y comprensión lectora; la segunda es doctora en Psicología, magíster en Psicología Cognitiva y Educación e investigadora independiente del CONICET. La jornada también se transmitió por el canal de YouTube de Somos Futuro.
Una agenda común para acompañar a las escuelas
Participaron directores regionales, referentes pedagógicos y de alfabetización, responsables de niveles y modalidades, supervisores, integrantes del Servicio Bibliotecario, equipos técnicos ministeriales y representantes de institutos de Educación Superior de gestión estatal y privada.
El director de Educación Superior, Luis Monzón, ubicó la propuesta dentro del trabajo de formación continua sobre comprensión lectora destinado al segundo y tercer ciclo de la Primaria y al nivel Secundario. La convocatoria buscó que quienes cumplen diferentes funciones puedan construir criterios compartidos y pensar respuestas para el acompañamiento en territorio.
Los procesos detrás de la comprensión
La exposición abordó los aportes de la Ciencia de la Lectura, la comprensión profunda, la autorregulación y las capacidades cognitivas necesarias para resolver actividades exigentes y enfrentarse con textos complejos.
La evaluación y el diagnóstico, a partir de los resultados de las Pruebas PISA, también integraron la agenda. A eso se sumaron el efecto de las nuevas tecnologías y los factores sociales que intervienen en los procesos de aprendizaje. El intercambio final permitió que los participantes formularan preguntas a las especialistas.
Del conocimiento científico a las aulas
Las disertantes plantearon la necesidad de vincular la investigación con la formación y la gestión educativa para responder a situaciones concretas de las escuelas. Abusamra integra el trayecto Comprensión de Textos del programa de formación docente Red Aprende, en el que participan alrededor de 20 mil educadores chaqueños.
Canet Juric desarrolla investigaciones sobre autorregulación, lectura y aprendizaje y, durante esa misma semana, participó como disertante en el III Congreso Argentino de Neuroeducación, realizado en Resistencia.
Desde la Dirección de Educación Superior señalaron que estas instancias fortalecen las intervenciones territoriales. Una referente regional de alfabetización destacó que disponer de herramientas para acompañar a los docentes permite abordar las dudas que aparecen en las escuelas y contribuir a los aprendizajes de los estudiantes.
