El Ministerio de Educación de la Provincia, a través de la Dirección General de Planeamiento y Evaluación Educativa, presentó el análisis de dos operativos aplicados durante 2026: el Primer Censo de Fluidez y Comprensión Lectora (FyCL) y la Evaluación Diagnóstica de 2° año del Nivel Secundario.
La jornada se realizó en el salón auditorio de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNNE, dentro del Programa Jurisdiccional del Plan de Alfabetización.
Participaron equipos directivos de las Regionales 10 A, 10 B y 10 C, directores regionales, supervisores, directores de nivel y referentes de alfabetización. La actividad también se transmitió de forma virtual para incluir a equipos de toda la provincia.
Dos evaluaciones para conocer el punto de partida
El Censo de Fluidez y Comprensión Lectora se llevó adelante en junio y alcanzó a estudiantes de 2° y 3° grado de todas las escuelas primarias chaqueñas. La evaluación destinada al segundo año de la secundaria se tomó en mayo e incluyó contenidos de Lengua y Matemática.
Este último operativo dio continuidad al relevamiento realizado en 2025, cuando esos estudiantes cursaban 1° año. La planificación oficial prevé repetirlo durante los próximos años para acompañar sus trayectorias escolares.
La información ya está disponible para las escuelas
El propósito de la jornada fue transformar los datos obtenidos en herramientas para la gestión educativa, la toma de decisiones y el fortalecimiento de las prácticas pedagógicas.
La directora general de Planeamiento y Evaluación Educativa, María Luisa Baranda, remarcó que contar con información concreta permite reconocer los avances y los desafíos vinculados con la lectura, la comprensión y el aprendizaje.
“Estas son herramientas que permiten saber dónde estamos, cuánto hemos avanzado y qué desafíos nos quedan por delante para que cada chico lea, comprenda y aprenda”, expresó Baranda.
También sostuvo que “evaluar no es solo medir, es tomar decisiones basadas en evidencias para acompañar mejor a nuestros docentes y estudiantes”.
Los resultados pueden consultarse en el Visor Educativo, al que acceden las instituciones y las direcciones regionales para analizar la información y seguir las trayectorias de los estudiantes.
Además, en noviembre se realizará un nuevo test de Fluidez y Comprensión Lectora junto con otros operativos de la Secretaría de Educación de la Nación.
El desafío es llevar los datos a las aulas
El director de la Regional Educativa 10 C, Damián Berger, consideró que los resultados constituyen un punto de partida para seguir trabajando y afirmó que los avances son muy positivos.
Desde el Plan Jurisdiccional de Alfabetización, Alba Granada señaló que los operativos se vinculan con las capacidades de comprensión lectora y valoró el trabajo de equipos técnicos regionales, referentes pedagógicos, supervisores y directivos.
Granada sostuvo que “la comprensión lectora es la condición necesaria para que nuestros alumnos puedan alcanzar los saberes que se imparten en la educación obligatoria”. A su vez, la coordinadora del Plan Somos Aprender Matemática, Verónica Ibarra, planteó que la información debe convertirse en acciones concretas para fortalecer los aprendizajes dentro de las aulas.
Durante el encuentro, el jefe del Departamento de Evaluación Educativa, Gerardo Núñez, explicó el funcionamiento del Visor Educativo para que supervisores y directivos aprovechen sus herramientas de seguimiento. La propuesta busca sostener una política de evaluación y análisis que permita identificar oportunidades de mejora y ajustar las estrategias pedagógicas en las escuelas chaqueñas.
